Vrijedi li biti prkosan u školi

Tijekom školovanja u djetetu se formira kolektivna osobnost, koja se prikazuje u odnosu učenika i ljudi oko njega. Važnu ulogu u ovom procesu igra odabrani model ponašanja, koji ponekad može biti prilično ekscentričan.

Jedna od karakteristika dječje psihe je želja suprotstaviti se okruženju vršnjaka, privlačeći sve veću pažnju društva. Ponekad za to dijete odabire vrlo nestandardni model ponašanja, koji se graniči s sociopatijom. Ovaj je fenomen prilično uobičajen i sasvim razumljiv, ali skriva niz problema koji zahtijevaju obavezno rješavanje. S jedne strane, želja da se istakne kao prkosno ponašanje može se smatrati normalnom, ali želju da se prekorače moralne i društvene norme treba izbjegavati na svaki način.

Komunikacijsko ponašanje s vršnjacima

U krugu prijatelja, student ima potpuno i legalno pravo da se istakne, ističući svoju osobnost. Često je glavni pokretački faktor u određivanju staze slijedi mladić ili djevojka u identificiranju sebe kao osobe vrijednije od svih ostalih moda i odgovarajući trendovi. Paradoks ovdje je u tome što dijete nastoji pokazati individualnost djelujući u potpuno suprotnom vektoru - stječući atribute koji ukazuju na pripadnost kulturi definiranoj istom vrstom većine. Umjesto da slijedi smjer razvoja nasuprot gomili, što dijete zaista čini jedinstvenim, ono pokušava skočiti iznad glave u općoj masi vlastite vrste. Primjer za to je modna odjeća, način komunikacije, korišteni preokreti govora i fascinacija umjetničkim predmetima koji su karakteristični za većinu djece. Nije uvijek dobro kada se zahtjev za rođem rodi u djetetovoj glavi, a ne podržava ga materijalna situacija roditelja ili, na primjer, njihova sposobnost. Umjesto da odabere drugi, prikladniji način razvoja, učenik se počinje ponašati previše prkosno, ponekad i neadekvatno, što se više ne može shvatiti zdravo za gotovo.

Odnosi s učiteljima

Jaz između generacija nastavnika i učenika je ogroman, što se izražava sukobom stavova, moralnim načelima i normama društvenog ponašanja. Na toj osnovi često nastaje sukob koji učitelja u očima definira kao dosadnog sugovornika koji nad njim nema nikakvu stvarnu moć. S jedne strane, dijete mora shvatiti da je to doista tako, ali ipak nije potrebno prijeći liniju poštovanja. Nitko ne prisiljava nikoga da prihvati gledište koje je diktirao učitelj, ali slušati i pokušati razumjeti suštinu problema za zrelu i zainteresiranu osobu nije samo lako, nego je i vrlo korisno.