Kako formulirati svrhu lekcije

U praksi se odgajatelji često pitaju zašto propisati cilj, ako je sve već jasno iz naslova lekcije? Tako je, cilj bi trebao poteći iz teme lekcije ili lekcije. No, ipak, zašto je to potrebno i kako to lako i brzo formulirati? U tom se kontekstu cilj tumači kao objekt težnje; ono što je potrebno poželjno je provesti (S. I. Ozhegov), rezultat aktivnosti predviđen u svijesti. Cilj bi trebao biti podjednako očit i učitelju i učeniku. To vam omogućuje da organizirate rad učenika i uspješno ga vodite. Jasno formuliran cilj opisuje tijek nadolazeće lekcije.

Trebat će vam

Programi teme

Priručnik s uputama

1

Sjetite se zahtjeva za formulaciju cilja:

Cilj bi trebao biti

a) jasno artikulirana;

b) razumljivo;

c) ostvariva;

d) revidiran;

e) specifične.

Stoga ciljevi „proučiti temu„ Cvjetanje “, „ produbiti znanje o temi “nisu specifični, nisu provjerljivi i nemaju jasne kriterije za postizanje. Cilj„ upoznati predstavnike cvjetnica, proučiti njihove karakteristike “je jasan, konkretan, ostvariv i provjerljiv., 2

Zapišite cilj u dijelovima. Temeljem modernih ideja o strukturi lekcije, njezina je svrha trojedne prirode, sastoji se od tri međusobno povezana aspekta: kognitivnog, razvijajućeg i obrazovnog. Kognitivna komponenta. Zapamtite da se u didaktičke svrhe razlikuju ove vrste lekcija (B. P. Esipov, N. I. Boldyrev, G. I. Shchukina, V. A. Onishchuk i drugi):

- upoznavanje novog materijala s lekcijama;

- konsolidacija lekcije proučanih;

- lekcija o primjeni znanja i vještina;

- lekcija generalizacije i sistematizacije znanja;

- lekcija testiranja i ispravljanja znanja i vještina;

- kombinirana lekcija.

Na temelju vrste lekcije, formulirajte cilj. Kad lekcija uključuje formiranje novih koncepata i metoda djelovanja za učenike, sustav znanstvenih saznanja, može se formulirati na sljedeći način:

- osigurati da učenici nauče zakon, znakove, svojstva, značajke …;

- generalizirati i sistematizirati znanje o …;

- razviti vještine (navesti koje);

- premošćivanje nedostataka u znanju;

- postići asimilaciju pojmova od strane učenika (koje?).

Pri postavljanju ciljeva možete koristiti glagole: "upoznati se", "proučiti", "popraviti", "primijeniti", "napisati", "skica", "naučiti", "popraviti", "pružiti", "formulirati", "kontrolirati", „Pripremiti se“, „izvijestiti“ itd. U lekciji generalizacije koristite riječi "istaknuti", "generalizirati", "ažurirati". Na praktičnim predavanjima - „primijeniti znanje“, „učiniti“, „pridonijeti formiranju vještine, sposobnosti rukovanja

, „Itd

3

Sastavni dio cilja koji se razvija. Ovdje je česta pogreška želja da se svakoj lekciji pripiše nova funkcija u razvoju. Ali problem je što razvoj ne ide tako brzo kao učenje i svako dijete ima tempo razvoja. Stoga se komponenta u razvoju može ponavljati iz sata u lekciju, pa čak može biti i jedna na cijelu temu. Malo je vjerojatno da će barem jedan učitelj nakon nastavnog sata moći provjeriti koliko je memorije ili analitičkih sposobnosti dijete / razred razvio. Stoga formulacija podstavka cilja započinje riječima "stvarati uvjete za razvoj

", " promiču razvoj

, "(logično razmišljanje, pamćenje, zapažanje, sposobnost ispravnog sažetka podataka i izvlačenja zaključaka, usporedba, sposobnost sastavljanja plana i njegove uporabe itd.)

4

Obrazovna komponenta cilja. Na svakoj lekciji nastavnik mora izvršiti odgojni učinak, a obrazovanje, kao i razvoj, ne prolaze u jednoj lekciji. Nemoguće je provjeriti na koji će se način formirati određene osobne osobine do kraja sata. Stoga učitelj može stvoriti i samo uvjete za obrazovanje, na primjer, osjećaje humanizma, kolektivizma, poštovanja starijih, međusobne pomoći, reaktivnosti, negativnog stava prema lošim navikama, vrijednosti tjelesnog zdravlja itd. Opet, formulacija „stvoriti (ili pružiti) uvjete za

, Zatim, sumirajući, možete provjeriti je li cilj postignut ili ne, jesu li primijenjene tehnike koje stvaraju uvjete za formiranje određenih osobina karaktera i osobina ličnosti.

Korisni savjeti

Učenici također moraju znati koji su ciljevi postavljeni prije nastave - oni također uče formulirati ciljeve i pratiti rezultate svog rada.

Planska i regulatorna dokumentacija.