Kako funkcionira učenje na daljinu

Uz redovne, večernje i izvanredne oblike obrazovanja, danas se aktivno razvija sustav obrazovanja na daljinu, dostupan gotovo svima. Ova vrsta obuke nema starosna, profesionalna ili teritorijalna ograničenja, a uspješno je koriste osobe koje nisu u mogućnosti osobno pohađati nastavu ili često pohađaju sjednice zbog zaposlenja, zdravstvenog stanja, udaljenosti sveučilišta i brige o maloj djeci.

U osnovi je učenje na daljinu blisko dopisivanju, dakle gradi se prema tipičnoj shemi: studentu se postavljaju rokovi za polaganje odabranog predmeta na osnovu njegovih želja, nastavnog plana i programa, nastavnih pomagala, popisa preporučene literature i dodatnih izvora, zadataka za samostalan rad koji student obavlja određeni datum. Dok proučavate određenu disciplinu, student prolazi testove i ispite, a na kraju predmeta brani kvalifikacijski rad. Glavna razlika između učenja na daljinu i učenja na daljinu je u tome što prvo uključuje rad s grupom učenika, a drugi pruža individualni pristup.

Učenje na daljinu provodi se putem obrazovnog portala sveučilišta. Tijekom upisa student dobiva prijavu i lozinku za pristup nastavnim materijalima kolegija: udžbenicima, zadacima za samostalni i kontrolni rad i preporukama za njihovo provođenje, rasporedu za proučavanje gradiva itd. Radi praktičnosti, dio priručnika može se kopirati u papirnatom obliku ili na CD-ROM-u.

Slijed proučavanja predmeta i tempo učenja određuju se individualno, tako da ukupno trajanje obrazovnog procesa ovisi o svakom pojedinom studentu, njegovim sposobnostima i željama. Cijeli tečaj možete završiti u tradicionalnom 5-6 godina ili u kraćem razdoblju, ako intenzivno učite ili uzimajući u obzir životne okolnosti, učite duže vrijeme.

Nastavnici, metodolozi i stručnjaci za tehničku podršku putem telefonskih ili video komunikacija, kao i putem e-maila i komunikacije na sveučilišnom forumu pružaju studentima redovite konzultacije o pitanjima koja nastaju tijekom obrazovnog procesa. Međutim, učenje na daljinu ne isključuje osobnu komunikaciju. U pravilu, jednom godišnje studenti bi trebali biti nazočni sjednicama tijekom kojih pohađaju predavanja, seminare, laboratorijske vježbe, polažu testove i ispite. Osim toga, mogu se pojaviti na sveučilištu i češće ako za to postoji potreba.

U onim obrazovnim ustanovama u kojima nije potrebno osobno prisustvovanje ispitu, provjera ovladavanja gradivom u akademskim disciplinama provodi se u automatiziranom sustavu koji omogućuje detaljnu i stalnu kontrolu i čini ga neovisnim od nastavnika, što zauzvrat omogućava objektivno ocjenjivanje znanja. Međutim, u takvim slučajevima postoji problem identifikacije osobe koja obavlja zadatke, pa se takvi oblici kontrole ne koriste svugdje.