Kako izvesti lekciju književnosti

Struktura sata lekcije može ovisiti o specifičnostima predmeta, didaktičkim ciljevima i mjestu nastave u općem sustavu te obliku vježbe. Ovisno o tome, neke se faze mogu proširiti ili ugovoriti, stopiti u jednu, biti odsutne. Razmotrimo najčešći tip lekcije književnosti - kombiniranu.

Priručnik s uputama

1

Započnite lekciju organizacijskim trenutkom, tijekom kojeg glasujte temu i postavite učenicima nadolazeće ciljeve. Primjerice, pri proučavanju djela A.S. Puškin u 6. razredu smatra se pjesmom "I. I. Puščin"; tema lekcije može se formulirati na sljedeći način: "Osjećaj prijateljstva kao pomoći u teškim kušnjama (A. Puškin" I. I. Pushchin ")", a zadatak učenika da zvuči na ovaj način: "U lekciji ćemo odrediti kako se pjesnik odnosio prema prijateljima, nego prijateljstvo je bilo za njih «.

2

U sljedećoj fazi predavanja provjerite domaću zadaću ili znanje iz prethodnog gradiva za obuku, koje je logično povezano sa sadržajem trenutne lekcije. Ovo može poslužiti i kao prijelaz na novi materijal. Primjerice, nekoliko učenika može pripremiti izvještaje o određenoj pozornici iz života i djela pjesnika ili pisca, povijesti nastanka djela, kratkom pregledu epizoda iz književnog teksta itd.

3

Proučavanje novog materijala podijeljeno je u nekoliko točaka. To će vam omogućiti da logično gradite rad na radu, a ne da odgodite pozornicu. Primjerice, pri proučavanju pjesme M.Yu. Lermontov "List" istakne njegovo čitanje i analizu zasebnim stavkom, a sljedeći - komparativnu analizu s drugom pjesmom ovog pjesnika "Jedro".

4

Kada konsolidirate proučeni materijal, izvedite početnu generalizaciju, utvrdite u kojoj mjeri učenici usvajaju veze između činjenica, znanja i vještina koje su potrebne za samostalan rad. Na primjer, u komparativnoj analizi pjesama možete napraviti tablicu, pisani ili usmeni opis lika, njegov portret.

5

Završna riječ učitelja ili sažetak lekcije (odraz). U ovoj fazi učenici trebaju donijeti zaključak o učinkovitosti rješavanja zadatka (onoga što su naučili, osjećali, iznenadili, realizirali itd.). Obavjestite procjenu dječije uspješnosti.

6

Jasno artikulirajte domaću zadaću i, ako je potrebno, objasnite njezinu provedbu. Zadaci mogu biti pisani ili usmeni, kao i kreativne prirode.