Kako ispravno izvršiti zadatak 26 u Službi za socijalne studije na društvenim studijama

Zadatak 26 u Službi za zaštitu ljudskih prava: kako ga pravilno provesti? Što trebate znati da biste postigli maksimalan rezultat? Značajke odgovora i savjeta studentu.

Zadatak broj 26 u OGE iz socijalnih studija jedan je od najjednostavnijih, a ujedno uzrokuje najviše problema školarcima. Ipak, nije tako teško izvesti: samo morate naučiti nekoliko jednostavnih pravila.

26. zadatak je kratak pregled teksta predstavljenog na analizu. Procjenjuje se na 2 boda. Potrebno je odabrati sve semantičke fragmente odlomaka i svaki od njih nasloviti.

Za ovo pitanje postoje dva zadatka:

1. testirati sposobnost učenika da istakne ključne misli teksta, bez kojih je nemoguće normalno studirati u stručnoj ustanovi;

2. procijenite djetetove vještine u pripremi plana kratkih odgovora.

Postoji i treća funkcija koja je već bitna za samog učenika: nakon što sastavite „sadržaj“, bit će mnogo lakše odgovoriti na preostala pitanja pisanog dijela.

Kako bi trebao izgledati zadatak broj 26

Da biste lakše razumjeli kako točno imenovati svaki predmet, zamislite da je od vas zatraženo da napišete izvještaj o nekoj temi koja vam nije bila previše poznata. I omogućili su samo prezentaciju sadržaja ovog izvještaja na prezentaciju. U skladu s tim, svaki odlomak ove tablice sadržaja trebao bi biti sastavljen na takav način da, nakon što ga pročitate, odmah prisjetite sadržaj čitavog poglavlja.

Postoje dva načina za planiranje teksta:

• u obliku rečenice obrasca za pozivanje na uporabu: "Funkcije srednje klase";

• u obliku pitanja koja sadrži ključnu ideju semantičkog bloka: "Koje funkcije obavlja srednja klasa?"

Istodobno, više se vrednuje odgovor dan u obliku tablice sadržaja, a ne popisa glavnih pitanja u tekstu.

Najčešće se semantički blok podudara s odlomkom. Međutim, postoje i druge situacije. Dakle, ponekad u jednom velikom odlomku mogu biti sadržana dva fragmenta koji sadrže potpuno različite informacije. U tom će slučaju svaki od njih morati izdvojiti kao poseban stavak plana.

To se događa obrnuto: nekoliko odlomaka otkriva različite aspekte istog pitanja, stoga je nemoguće istaknuti svaku stavku zasebno. Najčešće se to događa kada autor navodi funkcije ili znakove društvenog fenomena.

Na primjer, tekst "srednje klase" podijeljen je u 8 odlomaka; u četvrtom stavku kaže da srednja klasa obavlja različite funkcije, a u svim sljedećim se svaka od tih funkcija otkriva zauzvrat. Ispada da u ovom zadatku postoje samo 4 stvarno smislena bloka: sve funkcije zajedno s uvodnom rečenicom moraju biti izdvojene jednim odlomkom.

Ispravan plan ove priče izgledat će ovako:

1. Bit srednje klase.

2. Sastav srednje klase.

3. Kriteriji za raspodjelu srednje klase.

4. Značajke srednje klase.

Ili, ako više želite dovršiti 26. zadatak u obliku pitanja, možete sastaviti sadržaj na ovaj način:

1. Što je srednja klasa?

2. Tko pripada srednjoj klasi?

3. Koji kriteriji razlikuju srednju klasu?

4. Koje funkcije obavlja srednja klasa?

Imajte na umu da obrazac zadatka ne dopušta preduge prijedloge, stavke koje se sastoje od dvije ili više rečenica, kao i dodatne potpoglavlja poput "1a", "1b", "1c". Stavke koje sadrže riječi koje nemaju smisla ili izgledaju poput fraze izvađene iz konteksta neće se ubrojiti.

U ovom slučaju, zapisivanje fragmenata teksta u sadržajnu tablicu, ako dobro odražavaju značenje stavka i ne sadrže nepotrebne riječi, nije zabranjeno.