Kako procijeniti znanje učenika

Učitelji u različitim obrazovnim ustanovama pokušavaju usvojiti znanje u svojim odjelima, svakodnevno izvodeći predavanja, predavanja, prakse itd. Iako su obrazovni sustavi u školi i, na primjer, na sveučilištu, znatno različiti, ocjenjuju učenike i studente na vrlo slične načine kojih ima nekoliko.

Priručnik s uputama

1

Razmislite koliko dugo želite ocjenjivati ​​studente. Ne gubite iz vida složenost materijala. Ako se provjera znanja planira sredinom semestra ili u tromjesečju, tada se to naziva trenutnim i obavlja se pismenim zadacima ili usmenim intervjuima.

2

Tipični ili kontrolni radovi, diktati, izlaganja, itd. obično jedna ili dvije lekcije (par) traju na vrijeme i omogućuju ne ostavljanja jednog učenika bez nadzora. Ali, nažalost, ova metoda nije uvijek objektivna, jer varanje nije isključeno: ponekad iz udžbenika, a ponekad samo od stolara. Ponekad nastavnik ne može pratiti takav postupak, što znači da naknadne ocjene neće odgovarati znanju.

3

Usmena anketa možda je korisnija. Ali ako je to pojedinačno (na primjer, poziv na ploču), imajte na umu da je za neke ljude teško govoriti pred publikom, tj. procijeniti ih teže. Naravno, moguće je voditi lekciju u obliku razgovora, postavljanja određenih pitanja, iako je takav raspored bodova površan, i naravno, nemoguće je potpuno eliminirati rad sa svakim učenikom pojedinačno.

4

Ako se potreba za ocjenom znanja pojavila na kraju školske godine (semestar, tromjesečje), onda su najbolje mogućnosti za njegovu provedbu ispiti, testovi, seminarski radovi, završni testovi. Sada često koriste i testove. Tako je, na primjer, USE (Unified State Exam) predstavljen, uglavnom, u testnom obliku (samo za najteži dio zadataka nisu date opcije odgovora).

5

U slučaju da vodstvo obrazovne ustanove ne smeta, možete preuzeti inicijativu i provesti kontrolnu lekciju u obliku igre (na primjer, slično kao što je "Vlastita igra"). Na ovaj način možete „ugrijati“ zanimanje učenika zbog čega će se oni pokušati dobro pripremiti i dati dobre rezultate. Uz to, opuštena atmosfera doprinosi razvoju razmišljanja i omogućuje svima da se pokažu u najboljem svjetlu, čak i onima koji zaostaju. A neobična situacija pomoći će steći znanje najčvršće i duže vrijeme. A nastavniku je mnogo ugodnije ocjenjivati ​​dobrovoljne odgovore.