Kako napisati esej o predstavi Cherry Orchard

Pisanje eseja o umjetničkom djelu završava sustav pouka o djelu bilo kog izvanrednog pisca. Posljednja predstava A.P. Čehovhov „voćnjak trešnje“ studirao je u 10. razredu srednje škole. Autor je ovim djelom sažeo stabilnu temu ruske književnosti druge polovice 19. stoljeća - sudbinu plemenitih gnijezda. Autorov je dizajn djela školarcima teško uočiti, stvaranje eseja im je još teže.

Priručnik s uputama

1

Započnite rad na kompoziciji kratkom analizom pročitanog teksta predstave. Da biste to učinili, odgovorite na pitanja u pisanom obliku:

• Koja je žanrovska originalnost predstave „Trešnja voćnjak“?

• Koje su razlike u organizaciji zapleta predstave od tradicionalne drame?

• Kako se tema prolaznog vremena otkriva u djelima likova?

• Koje tehnike koristi Čehov za stvaranje likova svojih junaka?

• Koja su sredstva za stvaranje lirskih preglasnika u nekom djelu?

• Koje simboličke slike mogu se naći u predstavi?

2

Usporedite dobiveni materijal s predloženim temama eseja. Razmislite koji ste najbolje razumjeli i možete izraziti svoje misli.

3

Nakon odabira teme nastavite s pripremom detaljnog plana. Snimljeni materijal pomoći će vam da naslovite svaku stavku u planu i “izgradite” logiku rasuđivanja.

4

Prije nego što počnete pisati esej, identificirajte glavnu ideju vašeg kreativnog rada. Otkrivanje odabrane teme trebalo bi dovesti do njezinog predstavljanja u zaključku. Definicija glavne ideje potrebna je kako se ne bi izgubila „nit“ razmišljanja od početka govora do njegovog završetka. Na primjer, otkrivanje teme „Žanrovska originalnost Čehove drame“ može vas dovesti do sljedeće ideje: „Karakteristična karakteristika Čehova djela je blisko isprepletanje dramskih i komičnih principa, stoga, zajedno s tragedijom junakovih iskustava, lakomislenog vavilvila i nepristojne farse koegzistiraju“.

5

Sastav sastava je tradicionalan: uvod, glavni dio, zaključak. Odsutnost jednog od strukturnih elemenata smatra se pogreškom i uzima se u obzir pri ocjeni.

6

U uvodnom dijelu navedite opće informacije o problemu koji po vašem mišljenju stoji iza izabrane teme. Na primjer, na početku vašeg eseja o temi "Tehnike stvaranja likova u Čehovljevoj predstavi", možete govoriti o autorovoj inovaciji u organiziranju dramskih radnji i njegovom odbijanju da podijeli likove na glavne i sporedne.

7

Izvori za pisanje glavnog dijela mogu biti vaši pisani odgovori i kritički članci poznatih književnih učenjaka. Izbjegavajte detaljno prepričavanje zaplet djela, iznošenje informacija koje nisu povezane s temom. Ako pišete, na primjer, o pojmu "stripa" u predstavi "Trešnja voćnjak", zabilježite njegovu manifestaciju u djelu: razmotrite likove Epihodova, Simeonova-Pishchika; analizirati metodu parodiranja smanjenja zapleta u scenama sudbonosne aukcije i trikova Charlottea; dajte primjer epizoda koje karakteriziraju odnos likova sa svijetom stvari.

8

U završnom dijelu djela izrazite vlastiti stav prema djelu i njegovim junacima. Zadaća zaključka je sažeti sve što je rečeno, iznijeti vlastiti stav o konkretnom problemu. Dekoracija finala kreativnog rada može biti kratka, ali prostrana fraza povezana s otvorenom temom. U predstavi postoji mnogo takvih izraza, na primjer: „Cijela Rusija je naš vrt“ (riječi Petje Trofimov); "Život je prošao, kao da nije živio" (jelke); "Moj život, moja mladost, moja sreća, zbogom!" (Ljubav Andreevna Ranevskaya).